Mónica Pereira

Professora Auxiliar no ISPA –Instituto Universitário, onde leciona na Licenciatura em Educação Básica e no Mestrado em Educação Pré-Escolar. Doutorada em Ciências da Educação pela Universidade Nova de Lisboa com especialização em Psicologia e Educação. Exerceu profissionalmente como educadora de infância. É investigadora integrada no Centro de Investigação em Educação do ISPA e interessa-se particularmente pelo estudo dos processos de desenvolvimento da qualidade nos contextos de educação de infância e sobre a formação inicial de educadores de infância.

Lourdes Mata

Formação inicial em educação de infância, tendo posteriormente obtido o mestrado em Psicologia Educacional e o Doutoramento em Estudos da Criança. É Professora Associada no ISPA-Instituto Universitário e tem colaborado com o Ministério da Educação como autora, consultora e formadora no âmbito do curriculum para a educação pré-escolar. Os principais interesses de investigação recaem sobre o estudo de variáveis individuais e contextuais que são centrais para uma educação de qualidade.

Ana Teresa Brito

Formada em Educação de Infância, tem Mestrado em Orientação da Aprendizagem, Doutoramento em Estudos da Criança e Pós-doutoramento em Ciências da Educação. É Professora Auxiliar no ISPA-Instituto Universitário, onde integra a direção dos Mestrado em Educação e é docente nos domínios da Educação de Infância, Inclusão e Intervenção Precoce. Investigadora integrada no Centro de Investigação em Educação do ISPA e também membro da Equipa do Investigação do Eixo Educação e Desenvolvimento do ProChild CoLab. Integra o Conselho de Administração da Fundação Brazelton Gomes-Pedro para as Ciências do Bebé e da Família

Natalie Nóbrega Santos

Formada em Educação de Infância e Psicologia, tem Mestrado em Psicologia Educacional e Doutoramento em Educação, com especialização em Psicologia e Educação. É investigadora no Centro de Investigação em Educação do ISPA- Instituto Universitário e docente das Unidades Curriculares de Métodos de Investigação em Educação de Infância e Processos de Aprendizagem em Educação Básica. Os principais interesses de investigação estão relacionados com a qualidade, eficiência e melhoria dos processos de aprendizagem e no ensino e formação de professores.